Hava konusu hakkında rapor verin. Hava - havanın insanların, bitkilerin ve hayvanların yaşamındaki rolü Bitkiler, hayvanlar, insanlar için hava

Devlet Kurumu "2 Nolu Ortaokul"

Öğretmen: Podkolzina S.N.

Sınıf 2

Saran 2011-2012 akademik yılı G.

Konu: Hava. Havanın anlamı.

Görevler: hava, bileşimi, bitkiler, hayvanlar ve insanlar için önemi, hava kirliliğinin ana nedenleri ve sonuçları, korunmasına yönelik en önemli önlemler hakkında fikir oluşturmaya devam etmek; çocuklara bir diyagram okumayı öğretmek, doğayı estetik olarak algılama yeteneğini geliştirmek; doğaya karşı şefkatli bir tutum geliştirmek ve eğitim konusuna ilgi duymak.

Öğretme teknikleri:

1. Kısmi arama

2. Açıklayıcı ve açıklayıcı.

Bilişsel aktivitenin organizasyon biçimleri

1. Ön

3. Grup

4. Bireysel

Dersler sırasında.

1. Organizasyon anı.

Dünyayı öğrenmekle ilgili bir derse başlıyoruz.

Neden bu konuyu inceliyoruz? (doğa ve bizi çevreleyen her şey hakkında daha fazla bilgi edinmek için)

Kendiniz için yeni bir şeyi nasıl öğrenirsiniz? (okuyun, öğretmen anlatır, başkalarına sorun)

Elbette kendinize veya başkalarına soru sormazsanız hiçbir şey öğrenemezsiniz...

Altı hizmetçimiz var.

Çevik, cesur.

Ve çevremizde gördüğümüz her şey

Her şeyi onlardan biliyoruz.

Onlar bizim tabelamızdalar

İhtiyaç içindeler.

İsimleri: nasıl ve neden,

Kim, ne, ne zaman ve nerede?

2. Ödevleri kontrol etmek.

Dünyayı öğrenmekle ilgili son derste hangi konuyu inceledik?

Bu konuyla ilgili hangi soruları hazırladınız?

Çocuklar sunumu okudukları materyali hatırlamak için kullanırlar.

Ölçek.Ders: Ufuk. Pusula. Plan.

Etrafınızda görünen alan...

a) ufuk

2. Gökyüzünün dünyayla buluştuğu yer olan görünür uzayın sınırı...

a) ufuk çizgisi

b) ufuk

c) ufuk çizgisi

3.Ufuk çizgisinin ana yönleri...

a) güney, kuzey

b) güney, batı, kuzey, doğu

c) batı doğu

4. Bağımsız bir ağacın dalları daha uzun ve daha yoğundur...

a) güney tarafında

b) kuzey tarafından

c) doğu tarafında

5. Taşın hangi tarafı yosunla kaplı?

a) batı

c) kuzey

6. Pusula, belirlemeye yarayan bir cihazdır.

a) ufkun kenarları

b) zaman

c) sıcaklık

7. Hangi meslekteki insanların pusulaya ihtiyacı yoktur?

c) pilot

8. Bir cismin üstten görünüşü...

bir çizim

c) çizim

9. Çizimdeki gerçek boyutların azaltılması veya arttırılması...

b) ölçek

10. Doğru bir site planına ihtiyaç var...

a) jeolog

b) öğretmen

c) aşçı

11.* Ufkun hangi tarafı orta değil?

a) kuzeybatı

b) güneydoğu

c) kuzey-güney

12.* İleriye doğru gidersen ufuk çizgisi...

a) ortadan kaybolacak

b) silinecek

c) yerinde kalacak

13.* Hangi objenin ölçeği olmadan planını çizeceğiz?

bir bardak

14.* Haritada doğu nerede?

parlak

c) üstte

15.* Bir bilmece tahmin edin:

Eğer onunla yürüyüşe çıkarsak -

Seni asla hayal kırıklığına uğratmayacağım.

nokta

cevap

pusula

3. Dersin konusunun belirlenmesi. Eğitim hedeflerini belirlemek.

HAKKINDA şeffaf görünmez,

Hafif ve renksiz bir gazdır.

Ağırlıksız bir eşarpla

Bizi sarıyor.

Onu fark etmiyoruz

Onun hakkında konuşmuyoruz.

Sadece nefes alıyoruz

Sonuçta ona ihtiyacımız var.

Bu nedir? (hava)

Tabii ki beyler, bu hava.

Arkadaşlar bugün dersimizin konusu nedir sizce? (Hava.)

Bugün hangi soruların yanıtlanmasını istersiniz?

(Hava nedir? Kimin ihtiyacı vardır? Neden gereklidir? Hava neden bir hazinedir? Bu zenginlik nasıl korunur?)

4. Yeni materyalin incelenmesi.

Şimdi diyagrama dikkatlice bakın.

Şema:

Dünya gezegeninde yaşıyoruz

Apartmanda

Kazakistan'da

Karaganda şehrinde

okyanusun dibinde

Tüm bu ifadelere katılıyor musunuz? Neye katılmıyorsun?

Resme bak. (Dünyanın havayla çevrili olması)

Dünyanın üzerinde devasa bir hava okyanusu var ve her saat, her dakika farkına varmadan onun içinde "yüzüyoruz". Ve sokaktan geçenler, kediler, köpekler, güvercinler ve hatta otobüsler ve arabalar bu okyanusta "yüzüyor".

Dünyanın hava kabuğu onun muhteşem mavi “gömleğidir”. Dünyamızın mavi gezegen olarak adlandırılması tesadüf değildir. Hava kabuğunun yüksekliği 1 bin kilometreye ulaşıyor.

Havanın varlığından nasıl emin olabiliriz? Sonuçta onu göremiyoruz. Yardım için ders kitabına dönelim (s. 34-35).

Ders kitabı makalesi:

Hava bizi her yerde çevreliyor: sokakta, sınıfta, odada. Hava görülemez ama hissedilebilir... Düşünceye devam edin.

(çocukların cevapları)

-Havayı hissetmek için onu hareket ettirmeniz gerekir.

Hareket eden havaya ne denir? (rüzgar) Rüzgar neden esiyor? (Dünya farklı yerlerde güneş tarafından farklı şekilde ısıtılır. Hava da dünyadan ısınır. Sıcak hava, soğuk havadan daha hafiftir. Yukarı doğru yükselir. Soğuk hava da yerine doğru koşar. Rüzgarın çıktığı yer burasıdır.)

Doğayı gözlemleyerek, siz ve ben sürekli olarak doğanın zeki olduğuna, etrafımızdaki dünyada rastgele hiçbir şeyin olmadığına, tek bir gereksiz unsurun olmadığına, doğadaki her şeyin birbirine bağlı olduğuna inanıyoruz. Neden havaya ihtiyaç duyulur? Önemi nedir? (çocukların cevapları)

Öncelikle nefes alabilmek için havaya ihtiyaç vardır.

Havanın özellikleri.

*Görünmez

*Renksiz

* Kokusuz

*Lezzetsiz

-Hava, başta nitrojen, oksijen ve karbondioksit olmak üzere gazların bir karışımıdır. (“Hava Bileşimi şeması”)

Havada en çok hangi gaz var? (azot)

Biraz daha az? (oksijen)

Ve çok az mı? (karbon dioksit)

-Sizce en önemli gaz hangisidir? (oksijen)

Hava değeri

Bir kişi havayı başka nasıl kullanır? Görevi tamamlayarak soruma kendiniz cevap vereceksiniz. Gruplar halinde çalışıyoruz.

(her gruba çizimlerin bulunduğu bir zarf verilir):

karahindiba ve akçaağaç,

yelkenli gemi,

helikopter, uçak, sıcak hava balonu,

yel değirmeni.

-Resimlere bakın ve dersimizin konusuyla nasıl bağlantılı olduklarını düşünün. Havanın anlamı hakkında konuşun.

Bir yel değirmeninin nasıl çalıştığını görün.

Az önce duyduğunuz rüzgar santrali buna benziyor.

Havanın ve rüzgarın ne kadar önemli olduğunu görüyorsunuz.

Görünüşe göre bir insan yalnızca doğanın böyle bir armağanına - havaya sevinmeli ve onun saflığına dikkat etmelidir. Gerçekten neler oluyor?

Aslında, dünyanın farklı yerlerinde bu tür korkunç resimleri giderek daha sık görebilirsiniz.

(şehirdeki duman, sigara içilen fabrikalar, araba egzoz dumanları)

İLE Öğretmenin yorumu:

Fabrikaların ve fabrikaların boruları, karbondioksit nehirlerinin tamamını havaya salıyor. Çoğu şehir sakininin konuşmalarında “Nefes alamıyorum” ifadesi giderek daha fazla kullanılıyor. Gezegenimizde giderek artan sayıda insan astım hastasıdır. Hasta kişiler nefes almakta ciddi zorluk çeker ve boğulurlar.

Başka hangi hava kirliliği kaynaklarını adlandırabilirsiniz?

Şema:

Hava kirliliğinin kaynakları: 1) arabalar,

2) fabrikalar ve fabrikalar,

Atmosferde çok sayıda kimyasal gaz vardır; çoğunlukla nitrojen ve oksijen, daha az oranda da karbondioksit ve argon. Nefes alan her organizmanın ve bitkinin daha da gelişebilmesi için bu doğal karışımlara ihtiyacı vardır.
Atmosferdeki bitki ve hayvanların yaşamı.

bitkiler için

Yeşil bitkiler yalnızca karbondioksiti solur ve yeryüzünde yaşayan tüm canlılar için çok gerekli olan oksijeni solur. Tamamen yapraklara, köklere ve gövdelere giden bu fotosenteze bağımlıdırlar. Her yeşil hücrenin stomalardan yapraklara giren karbondioksite ihtiyacı vardır. Havanın yardımıyla toprakta bitkilerin gelişimi ve yaşamı için en önemli unsurların oluşum süreçleri meydana gelir. Hava, çevrenin yeşillikleri ultraviyole radyasyondan korumasına yardımcı olur.

hayvanlar için

Hayvanlar yaşa, cinsiyete ve kiloya bağlı olarak doğru miktarda oksijen tüketir. Oksijen eksikliği durumunda besinlerin emilimi yavaşlayacak ve vücutta toksinler birikecektir. Akciğerlere hava gitmediği takdirde canlılar zayıflar, hatta ölüm meydana gelebilir.

İnsan yaşamında hava

İnsanlar yiyecek ve içecek olarak havaya ihtiyaç duyarlar. Oksijen birçok insan organını doyurur ve kan yoluyla vücudun her hücresine gider. Atmosferde birçok zehirli madde vardır ve oksijen onu arındırır.
Enerji ve güç kazanmak için herkesin nefes alması gerekir. Bunun için doğadaki dolaşım süreçlerine ihtiyaçları var.

cevap 2.sınıf

• Fet'in kronolojik tablosu (yaşam ve çalışma)

  1812 - Afanasi Fet doğdu. Ebeveynlerinin evliliği resmi olarak kayıtlı değildi, bu nedenle Afanasy, çocukken babasının soyadını - Shenshin'i taşıyordu ve daha sonra Almanya'nın yerlisi olan annesinin soyadını - Fet'i almak zorunda kaldı.

• Alexander Puşkin hakkında rapor (mesaj)

  Büyük şair, 6 Haziran 1799'da emekli binbaşı Puşkin Sergei Lvovich ve arap Peter I'in büyük torunu Nadezhda Osipovna'nın ailesinde ortaya çıktı. Ona ek olarak, ailede bir ablası Olga ve bir küçük erkek kardeşi de vardı. Lev

• Belka ve Strelka - rapor mesajı (2, 4, 6. sınıflar)

  İnsanlık uzaya ilk uçuşunu yapmadan önce bilim insanları, sıfır yer çekimi de dahil olmak üzere bir dizi faktörü incelemeyi amaçlayan bir dizi bilimsel çalışma yürüttüler.

Hava, doğal gazların (azot, oksijen, argon, karbondioksit, su ve hidrojen) bir karışımıdır. Tüm organizmalar için birincil enerji kaynağıdır ve sağlıklı büyümenin ve uzun yaşamın anahtarıdır. Hava sayesinde organizmalarda metabolizma ve gelişme süreci meydana gelir.

Bitki ve hayvanların yaşamında hava

Hava bitki yaşamında büyük bir rol oynar. Bitkilerin büyümesi ve yaşamı için gerekli olan temel bileşenler oksijen, karbondioksit, su buharı ve toprak havasıdır. Oksijen solunum için, karbondioksit ise karbonun beslenmesi için gereklidir.

Oksijen tüm canlılar için hayati öneme sahiptir. Bitkiler oksijenlenme olmadan çimlenemez. Bitkilerin kökleri, yaprakları ve gövdeleri bu elemente ihtiyaç duyar.

Karbondioksit bitkiye stomalarından yaprak ortamına girerek hücrelere girerek girer. Karbondioksit konsantrasyonu ne kadar yüksek olursa bitki ömrü o kadar iyi olur.

Hava, toprakta meydana gelen mikrobiyolojik süreçlerin uygulanmasına katkıda bulunur. Bu süreçler sayesinde toprakta bitkilerin beslenmesi, büyümesi ve yaşamı için gerekli elementler oluşur - azot, fosfor, potasyum ve diğerleri.

Hava, kara bitkilerinde mekanik dokuların oluşumunda da özel bir rol oynar. Onları ultraviyole ışınlarına maruz kalmaktan koruyan bir ortam görevi görür.

Hava hareketi, uygun bitki büyümesi için önemlidir. Yatay hava hareketi bitkileri kurutur. Dikey ise parmakların, tohumların yayılmasını teşvik eder ve ayrıca farklı alanlardaki termal rejimi düzenler.

Bitkiler gibi hayvanların da havaya ihtiyacı vardır. Yaş, cinsiyet, büyüklük ve fiziksel aktivite, tüketilen hava miktarıyla doğrudan ilişkilidir.

Hayvan vücudu oksijen eksikliğine karşı çok hassastır. Hayvanlarda oksijen konsantrasyonunun azalması nedeniyle tüketilen proteinler, yağlar ve karbonhidratlar oksitlenmeyi durdurur. Bu, vücutta zararlı toksik maddelerin birikmesine yol açar.

Canlı bir canlının kanını ve dokularını doyurmak için oksijen gereklidir. Dolayısıyla hayvanlarda bu elementin eksikliği durumunda nefes alma hızlanır, kan akışı hızlanır, vücuttaki oksidatif süreçler azalır ve hayvan huzursuz hale gelir. Uzun süreli oksijen doygunluğu eksikliği, kas yorgunluğuna, ağrı faktörünün eksikliğine, vücut sıcaklığının düşmesine ve ölüme neden olur.

İnsan yaşamında hava

Hava insanlar için hayati bir faktördür. Kan yoluyla tüm vücuda taşınır, vücudun her organını ve her hücresini doyurur.

İnsan vücudu ile çevre arasındaki ısı alışverişi havada meydana gelir. Bu değişimin özü, ısının konveksiyonla aktarılması ve nemin insan akciğerlerinden buharlaşmasıdır.

Hava aynı zamanda vücut için koruyucu bir işlev de yerine getirir: kimyasal kirleticileri güvenli bir konsantrasyona kadar seyreltir. Bu, vücudun kimyasallarla zehirlenme riskini azaltmaya yardımcı olur.

Nefes almanın yardımıyla kişi vücudu enerjiyle doyurur. Atmosfer havası birçok elementten oluşur ancak bileşimi değişebilir. Bunun nedeni insan üretimi ve teknolojik aktivitedir.

Ekshalasyon sırasında kişi, solunan oksijenin dörtte birinden daha azını ve yüz kat daha fazla karbondioksiti geri verir. Bir kişinin günde 13-14 m3 hava soluması gerekir. Sağlıklı bir insanın vücudundaki oksijen içeriği neredeyse hiç değişmeden kalır. Ancak bu element eksikse vücutta arızalar meydana gelir, nabız hızlanır.

Karbondioksit de vücut için önemlidir, ancak belirli miktarlarda. Artan gaz konsantrasyonları baş ağrısına veya kulak çınlamasına neden olur.

Oksijen, insan vücudunun birikmiş zehirler ve toksinler içeren karbondioksitten kurtulmasına yardımcı olur. Bir kişi nadiren temiz havaya çıkarsa, sığ nefes alırsa veya havada düşük konsantrasyonda oksijen varsa, insan vücudu zehirlenmeye maruz kalır ve bu da çeşitli hastalıklara yol açar.

Atmosfer kirliliği

Dünyada atmosferi kirleten çok sayıda madde var. Bu maddeler hem insan hem de doğanın kendisi tarafından üretilmektedir. Hava kirliliğinin kaynakları şunlardır: termik santraller ve ısıtma tesisleri, motorlu taşıtlar, demir dışı ve demirli metalurji, kimyasal üretim ve diğerleri.

İnsan faaliyetleri kül, is ve tozun salınmasına katkıda bulunur. Mineral asitler ve organik çözücüler de atmosfere karışır.

Doğal afetler aynı zamanda atmosfere çeşitli maddelerin salınmasına da neden olur. Volkanik patlamalar, toz fırtınaları ve orman yangınları sırasında toz, kükürt dioksit, nitrojen ve karbon oksitler açığa çıkar.

Çocuklar için havayla ilgili bir mesaj size havanın ne olduğunu, havanın özelliklerinin neler olduğunu ve havanın rolünün ne olduğunu anlatacaktır. Çocuklar için havayla ilgili bir hikaye ilginç gerçeklerle desteklenebilir.

Hava hakkında rapor

Hava olmasaydı Dünya'da yaşam olmazdı. Tüm canlıların nefes alabilmesi için hava gereklidir: bitkiler, hayvanlar ve insanlar için. Hava gaz karışımı. Havada nitrojen, karbondioksit ve oksijen bulunur.

Hava tüm boş alanları ve hatta en küçük çatlakları bile doldurur. Şeffaf bir bardak yalnızca boş görünür. Yavaşça eğerek ve suya batırmayı deneyin. Bardak suyla doldukça büyük kabarcıklar halinde hava dışarı çıkacaktır.

Havanın doğa ve insan yaşamındaki önemi

1) Bir kişinin nefes alması için hava gereklidir
2) Bitkilerin fotosentez için havaya ihtiyacı vardır
3) Hayvanların nefes alması için hava gereklidir
4) Su ortamında yaşayanların nefes alması için hava gereklidir
5) Endüstride yakıt yakmak için hava kullanılır
6) Günlük hayatta yakıt yakmak için hava kullanılır
7) Havanın ve bakterilerin etkisiyle eski organik maddeler mineral bileşiklere dönüştürülür.
8) Kayaların aşınması ve toprak oluşumu için hava gereklidir

Ayrıca hava sayesinde uçaklar, helikopterler ve kuşlar uçar. Onları uçuşta tutan kaldırma kuvveti, kanatlarının kavisli yüzeyleri etrafından akan havadan kaynaklanır.

Gezegenimizi çevreleyen hava okyanusu, yerçekimi kuvvetleri tarafından bir arada tutulur. Eğer Dünya hava kabuğunu kaybederse bitki örtüsünden yoksun, cansız bir çöle dönüşürdü.

Hava neyden yapılmıştır?

Hava bir gaz karışımıdır. Dairenin gezegeninizdeki tüm hava olduğunu hayal edin. Koşullu olarak 4 parçaya bölelim. Havanızın büyük bir kısmı (¾ (dörtte üçü)) “nitrojen” adı verilen bir gazdır. Ancak nefes almak için başka bir gaza ihtiyacınız var: oksijen. Havada ¼ kısmından biraz daha azı var. Havanın geri kalanı, karbondioksitin önemli bir kısmını oluşturduğu diğer gazlardan oluşur. Nefes aldığınızda karbondioksit açığa çıkarırsınız.

Havanın özellikleri nelerdir?

• Hava görünmez ve renksizdir.
• Temiz havanın kokusu yoktur.
• Havanın tadı yok
• Havanın biçimi yoktur.
• Hava elastiktir
• Hava sudan daha hafiftir, yani sudan daha az yoğundur.
• Hava zayıf bir ısı iletkenidir.
• Hava ısıtıldığında genleşir, soğutulduğunda ise büzülür.

En temiz ve sağlıklı hava nerede?
Nefes alabilmemiz için yeterli oksijen içeriğine sahip temiz havaya ihtiyacımız var. Ancak tüm yolların arabalarla tıkanmış olduğu şehirlerde hava, onların egzoz gazlarıyla kirleniyor. Tesislerden ve fabrikalardan kaynaklanan kirliliği ve emisyonları ekleyin.
Ancak ormanlarda ve parklarda nefes almak çok kolaydır çünkü yeşil yardımcılarımız zararlı karbondioksiti emer ve oksijeni serbest bırakır. Deniz yosunu aynı zamanda oksijen de üretir, bu nedenle deniz kıyısındaki hava bu kadar şifalıdır.
Ancak şimdi insanlar atmosfere zararlı emisyonları azaltmaya çalışıyor. Elektrikle ve hatta güneş enerjisiyle çalışan araba motorları üretiliyor. Dumanlı termal bacalar yerine nükleer ve güneş enerjisi santralleri yapılıyor.

Hedef:öğrencilerde hava, rüzgar ve özellikleri hakkında fikir oluşturmak; havanın tüm canlılar için önemini ortaya koymak; deney yapmayı ve sonuçları analiz etmeyi öğretmek; Temiz havaya dikkat etmeyi, bilişsel ilgiyi geliştirmeyi öğretin.

Teçhizat:çantalar, oyuncak - bir boru, bir kase su, bir bardak, bir pompa, bir balon, "Havanın Özellikleri" posteri

Dersler sırasında

BEN.Zamanı organize etmek

Zil çoktan çaldı

Derse başlıyoruz!

Dikkatle dinliyoruz

Bağımsız çalışıyoruz!

II. Öğrenilenlerin tekrarı

Konuşma.

Güneş nedir?

Hangi doğaya aittir?

Hava sıcaklığı neye bağlıdır?

Bulmaca.

1. Gece mavisi ile dekore edilmiş

Gümüş turuncu,

Ve sadece bir hafta geçti -

Ondan bir kabuk kaldı.

(ay)

2. Gökyüzünde bir vuruş olacak,

Ama yeryüzünde duyabiliyorsun. (Gök gürültüsü)

3. Ayaklıklarım var -

Bataklık korkutucu değil

Kurbağaları bulabilecek miyim?

Benim endişem bu. (Balıkçıl)

4. Beyaz ama şekersiz,

Bacakları yok ama yürüyor. (Kar)

5. Soğuk onları çok korkutuyor

Sürü halinde güneye uçtuklarını,

Şarkı söyleyip eğlenemezler.

6. Pencerede neler var

Ve bunu açıklamıyor mu?

(ışık)

Kıştan kim korkar? (Kuşlar)

Canlı doğayı ve cansız olanı adlandırın.

Egzersiz "Tahmini"

Şimdi yılın hangi zamanı?

Hangi tarih, ay?

Haftanın hangi günü?

Hava sıcaklığı hakkında ne söyleyebilirsiniz?

Bize gökyüzünün durumundan bahseder misiniz?

Bugün rüzgar ya da yağış var mıydı?

III. Öğrenme faaliyetleri için motivasyon

Son dersimizde tüm canlıların güneş ışığına ve güneşin verdiği sıcaklığa ihtiyaç duyduğundan bahsetmiştik.

Tüm canlı organizmalar onsuz başka ne yapamaz?

Tahmini bilmece:

Burundan göğüse geçer

Ve dönüş yolda.

O görünmez ve henüz

O olmadan yaşayamayız. (Hava)

Hava olduğunu nasıl tahmin ettiniz?

Hava nerede? Onu gördün mü?

Eğer görmediyseniz neden var olduğunu iddia ediyorsunuz? Bu nasıl kanıtlanır?

Belki başka bir bilmece size yardımcı olacaktır:

Tarlada dolaşıyor,

Şarkı söylüyor ve ıslık çalıyor

Ağaçları kırar

Yere doğru bükülür. (Rüzgâr)

Havayı görmesek havayı duyabilir miyiz?

Peki rüzgar nedir? Onu tanımlamaya çalışın.

IV. Dersin konusu ve hedefleri hakkında mesaj

Peki bugünkü derste neyi işleyeceğiz?

Hava hakkında ne bilmek istersiniz?

V. Yeni materyal öğrenme

1. Öğretmenin hikayesi

Rüzgârlar pek çok belayı beraberinde getirir. Ancak bir an için Dünya'da rüzgar olmadığını hayal edin. Fabrikaların, madenlerin, kesintilerin, patlamaların olduğu şehrimizde rüzgar yok. Ne olacak?

Bizim için rüzgar nedir? Dost yada düşman? Neden?

Fabrikaların ve fabrikaların bacaları gökyüzüne duman yayar. Güçlü rüzgarlar orada yüksekte esiyor. Duman bulutlarını toplayıp parçalara ayırır, dağıtır, temiz hava ile karıştırır ve zehirli gaz tehlikesini hızla azaltır. Uzun bacalar, sorunları yakınlarda yaşayan insanlardan uzaklaştırır. Ancak zehirli gazlar hâlâ havaya karışıyor. Orada birikir ve diğer bölgelerdeki yağışlarla birlikte düşerler.

2. Eğlenceli an (Ruh hali olan ev)

Arkadaşlar hava konusunda da şunu söylüyorlar:

O kadar büyük ki tüm dünyayı kaplıyor

O kadar küçük ki her çatlağa sığabiliyor.

Beyler, etrafta ne var? c sınıfta mı?

Ve etrafımız havayla çevrili, hava her yerde. Sadece o görünmez. Bak masanın üzerinde bir bardak var. İçinde ne var?

Çocuklar: Boş.

Hadi kontrol edelim.

3.Deneyler.

vKasemde su var. Bardağı ters çevirip eşit şekilde suya indiriyorum. Ne oluyor? Bardağa su girdi mi? (HAYIR). Onu durduran ne? Sonuçta bardak boş! Ya da değil?

Belki bizim “görünmez” havamız orada saklanıyor. Onu ortaya çıkarmak, görünür kılmak mümkün mü? Deneyelim mi?

Bardağın boynunu kasenin dibine bastırıyorum ve ardından bardağı dikkatlice eğiyorum, şunu duyuyorsunuz: “Gurg! Gurgle! - bu bizim havamızdır - "görünmez" bir ses verir. Büyük kabarcıklar camdan dışarı atlıyor, suyun yüzeyine koşuyor ve guruldamaya başlıyor! Ortadan kayboluyorlar.

Çocuklar, görünmez havayı bu şekilde mi görebiliyorsunuz? (Evet)

vBir çanta deneyimi.

Hava bizi her taraftan kuşatıyor. Havaya dokunabilir misin? Hadi bir deney yapalım ve bunu hissedeceksiniz. Plastik bir torba alın ve havayı “yakalayın”. Çantayı çevirin. Paket hava ile doldurulur. Küçük bir delik açın, torbaya bastırın ve hava akışını yüzünüze yönlendirin. Havanın cildinize temas ettiğini hissedeceksiniz.

v Dizüstü bilgisayar deneyimi

Defteri elinize alın ve önünüzde sallayın. Nasıl hissettin?

Neden oluştu? (Rüzgar havanın hareketidir. Hava sürekli hareket eder. Hissettiğimiz rüzgar havadır).

Etrafınızda ne görüyorsunuz?

Hava bir şeyleri görmenizi mi engelliyor? Yani hava şeffaftır

vBoru deneyimi. (Öğretmen kaval çalar)

Borunun içinde ne oldu?

Sonuç: Borunun içindeki hava hareket eder ve borunun duvarlarına çarpar. Sonuç olarak bir ıslık sesi duyuyoruz.

Hava ne renk?

Ancak kalın bir hava tabakasının rengi vardır. Mavi gökyüzü, güneş tarafından aydınlatılan kalın bir hava tabakasıdır.

Suyun döküldüğünü ve insanların yürüdüğünü duyuyoruz. Havayı duyabilir miyiz? Bir deney yapalım. Bir bisiklet pompasını ele alalım. Hava pompalamaya başlıyoruz. Havayı görmüyorsunuz ama dışarı çıktığını duyuyorsunuz.

Ormana gittin mi? Orman havasını soludunuz mu? Ne gibi kokuyor? Deniz kıyısında yürüdük. Nasıl hissettin? Peki annen turta pişirirse bunu hisseder misin? Yani havanın kendisi kokusuzdur ancak çeşitli kokuları taşıyabilir.

Ancak bazen görünmez hava, içinde çok fazla duman olduğunda görünür hale gelir, sonra hoş olmayan bir kokuya sahip olur ve nefes almak zorlaşır.

Daireniz duman kokuyorsa ne yapmalısınız?

4.Basın yöntemi

Pencerelere neden çift çerçeve takılı?

Kışın neden kürk şapka ve kürk manto giyeriz?

Tarlalarda kar olması neden önemlidir?

Fizminutka

Derin bir nefes aldık
Rahat nefes alıyoruz.
(4 saniye boyunca yavaşça nefes alın ve verin)
Tek burun deliğinden nefes alın
Ve barış sana gelecek.
(bir burun deliğinden uzun süre nefes alın ve verin, diğer burun deliğini işaret parmağınızla kapatın)

"pompa"

Derin nefes - eller yukarı,
Uzun bir süre nefes verin; kollar yanlardan aşağıya doğru.

VI. Bilginin genelleştirilmesi ve sistemleştirilmesi

1.Mikrofon alımı

– Hava olduğunuzu hayal edin. Bize kendinizden bahsedin, yani. özellikleri hakkında

2. Ders kitabına göre çalışın (s. 38 – 39)

Her resmin havanın hangi özelliğini gösterdiğini söyleyin.

3.Havanın önemi nedir . (ders kitabı s. 40-41)

Ders kitabı çizimleri üzerine sohbet

4. Çevre sorunlarının tartışılması ve çözümü

Çiftçiler daha fazla süt üretmek için inek yetiştiriyor. İnekler çayırlarda ot yerler. İnsanlar yağmuru bekliyor. Yağmur yağdı. Ama aniden çimenler sarardı, hatta karardı ve bütün çiçekler soldu.

Neden böyle oldu?

Asit yağmurlarının olduğu ortaya çıktı. Fabrikanın üzerinde bir bulut uçuştu. Bacalardan duman çıkıyordu. Bulut, borudan gelen is, kurum ve kimyasal atıklarla kirlenmişti. Kirli yağmur çayırlara yağdı. Ot yok, inekler için yem yok demektir. Çocuklar sütsüz kaldı.

Bu sorun nasıl çözülür?

Fabrikayı kapatırsak yeniden çimenler çıkacak, ineklere yem olacak ve yine bol miktarda süt olacak. Ancak süt kapları yaptığımız fabrikayı kapattığımız için dökecek yer kalmayacak.

Bu durumdan bir çıkış yolu nasıl bulunur?

Gezegenin havası nasıl korunur? (Yeni ağaçlar dikin, kanalizasyon arıtma tesisleri inşa edin, arabalara filtre takın...)

Yetişkinler de bu sorundan endişe duyuyor. Ekoloji biliminin yaptığı da budur. Birçok eyalet doğanın kirlenmesini yasaklayan yasalar çıkarmıştır. Sigara içen tüm borulara özel filtreler takılmıştır. Ancak bu yeterli değil, şu anda çalışmalar devam ediyor.

İç mekan havasının dış mekan havasından daha mı temiz olduğunu yoksa daha mı kirli olduğunu düşünüyorsunuz?

Toz nedir?

İç mekan havası nasıl korunur: evde mi, sınıfta mı?

5. Defterlerde çalışın 14 – 15.

6. Oyun “Bitmemiş Cümle”

· Hava var...

· Havasız yaşayamazlar...

· Rüzgar aşağıdaki yararlı işleri yapar: ...

· Rüzgar harekettir...

7. Deyimler üzerinde çalışın : Sözleri dikkatle dinleyin ve açıklayın.

· Hava gibi ihtiyaç var.

· Kelimeleri rüzgara fırlat.

· Rüzgar nereye eserse oraya gider.

· Rüzgar kafamda.

· Tarlada rüzgarı arayın.

VII.Ders özeti. Refleks

Bugün ders sırasında hangi keşifleri yaptınız? Dün hava hakkında bilmediğiniz ama bugün bildiğiniz ne var? Dersimizin boşa gitmediğini varsayabilir miyiz?

Senkan yöntemi:

Hava

Görünmez

Hareketli

Hava tüm canlılar için gereklidir.

Rüzgâr

Masalarınızda balonlar var. Zaten üzerlerine çizilmiş gözler ve burunlar var. Tek yapmanız gereken dudakların ifadesini çizmek. Dersten çıktığınızda nasıl hissediyorsunuz? Kayıtsız mı, üzgün mü, neşeli mi?

Tahtada 3 tür yüz ifadesi de gösteriliyor.